miércoles, 2 de agosto de 2017
Maestría en
Problemáticas Sociales Infanto Juveniles
Carrera de Especialización de Posgrado en
Problemáticas Sociales Infanto-juveniles
Dependencia
compartida Facultades de Derecho, Ciencias Sociales, Filosofía y Letras,
Psicología y Medicina
Universidad de
Buenos Aires
2017
Pautas para la presentación del Coloquio
Final del Seminario Estudios Interdisciplinarios sobre Trabajo
Infanto-Adolescente
Profesora Titular: Dra. María Raquel Macri
(IIGG-FCS-UBA)
La dinámica de Seminario incluye la participación
activa de los estudiantes en las clases. Esta se materializa mediante su propio
trabajo de investigación y síntesis personal de las lecturas de la bibliografía
obligatoria. Asimismo es esperable que abran interrogantes vinculados a la
experiencia previa, tanto en lo concerniente a conocimientos como a experiencia
laboral.
Desde esta perspectiva el Coloquio está pensado como
una forma de síntesis y reflexión personal sobre la temática del trabajo
infantil y adolescente y puede orientarse según las siguientes pautas:
Elección del Tema
1) Selección de un tema entre
los núcleos del Programa,
2) Historia del Trabajo
infantil,
3) Situación actual del trabajo
infanto adolescente, casos y
4) Políticas y programas de
atención, casos
Desarrollo
Selección de un aspecto o
interrogantes sobre el tema y desarrollo.
Puede incluir un estudio comparativo con otro país de Latinoamérica pero
siempre en referencia a la situación en Argentina y, tomando como referencia
básica la bibliografía obligatoria se espera que los estudiantes puedan
realizar aportes a la misma.
Forma de presentación
El trabajo puede realizarse en forma grupal de hasta tres personas y
debe ser un grupo interdisciplinario
Síntesis escrita de la
presentación en unas tres páginas aproximadamente, se envía via email a:
M_macri@fibertel.com.ar con copia a Posgrado
una semana antes de la fecha
que será fijada para el Coloquio.
Maestría en
Problemáticas Sociales Infanto Juveniles
Carrera de Especialización de Posgrado en
Problemáticas Sociales Infanto-juveniles
Dependencia
compartida Facultades de Derecho, Ciencias Sociales, Filosofía y Letras,
Psicología y Medicina
Universidad de
Buenos Aires
Cronograma del
Seminario Dimensiones Socioculturales del Trabajo Infanto-Adolescente
(Agosto 2017)
Profesora
Titular: Dra. María Raquel Macri (IIGG-FCS-UBA)
Docentes invitados: Lic. María Cecilia Zsogon
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Fecha de la Clase
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Tema
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Prof. a cargo
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3/8
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Introducción y Unidad 1: Presentación del Seminario Desarrollo del Marco histórico y
aspectos conceptuales del trabajo y del
Trabajo Infantil en AL y en
Argentina
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Dra. Mariela Macri
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10/8
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Unidad 1 Continuación
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Dra. Mariela Macri
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17/8
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Unidad 2: La situación actual de niños y adolescentes
trabajadores en los contextos y mercados de
trabajo urbanos Estudio de casos de niños y adolescentes
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Dra. Mariela Macri
Lic. Claudia Uhart
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24/8
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Unidad 2(continuación) El trabajo infantil en América
Latina. Estudios de Caso
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Dra. Mariela Macri
Lic. María Cecilia Zsogon
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31/8
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Unidad 3:
Paradigmas: Políticas y
Programas nacionales e internacionales para la erradicación del Trabajo
Infantil
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Dra. Mariela Macri.
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7/9
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Unidad 3: (continuación) Nuevos Paradigmas y Políticas y
Programas nacionales e internacionales para la erradicación del Trabajo
Infantil Cierre del Seminario
|
Dra. Mariela Macri
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Maestría en Problemáticas Sociales Infanto- Juveniles
Carrera de Especialización
de Posgrado en Problemáticas Sociales Infanto-juveniles
Dependencia
compartida Facultades de Derecho, Ciencias Sociales, Filosofía y Letras,
Psicología y Medicina
Universidad de Buenos Aires
Seminario Estudios Interdisciplinarios sobre Trabajo
Infanto-Adolescente Programa (agosto 2017)
Profesora Titular: Dra.
María Raquel Macri (IIGG-FCS-UBA)
Presentación
Este
seminario destinado a los alumnos del primer ciclo de la Maestría y de la
Carrera de Especialización en Problemáticas Sociales Infanto-Juveniles, tiene
como objetivo general presentar diferentes dimensiones del trabajo
infanto-adolescente en la Argentina. Su inclusión en la currícula del posgrado
se justifica en la necesidad de echar luz sobre un fenómeno que
tradicionalmente ha sido invisibilizado y/o naturalizado y que vulnera los
derechos sociales de los niños/as y adolescentes. Considerando las múltiples dimensiones que
presenta el trabajo infanto –adolescente se propone un enfoque interdisciplinar
sobre la situación de los niño/as y adolescentes que trabajan, bajo el supuesto
de “Inteligencia mutua” y de que una sola disciplina no podría abarcar
y trabajar todo (Alain Caillé, 1997). La intensión pedagógica consiste en
lograr que los participantes realicen un
proceso de aprendizaje significativo (Ausubel,1978) consistente en establecer redes y relaciones entre conceptos ya conocidos y las teorías, conceptos y herramientas
metodológicas provenientes del ámbito de las distintas ciencias sociales que se
revisarán a partir de la lectura y discusión de la bibliografía ofrecida en
este seminario.
En este caso por tratarse de profesionales
provenientes de distintas disciplinas de formación de grado se tratará de que
los participantes puedan articular conceptos de la propia disciplina con
conceptos provenientes de otras áreas
disciplinares para aproximarse a una comprensión más profunda de las múltiples dimensiones del trabajo infanto-adolescente.
El conocimiento interdisciplinar remite a la idea de intercambio y cooperación.
La unidad introductoria tiene como objetivo
facilitar la incorporación de la noción de interdisciplinariedad e iniciar a los estudiantes a la comprensión
del significado de la teoría y práctica de estudios interdisciplinarios.
En la primera unidad se aborda el fenómeno del
trabajo infanto- adolescente en perspectiva histórica. En el recorrido se abre
la disciplina histórica a los aportes de la sociología; a la economía; a la
política y al derecho buscando integrar las perspectivas teórico-metodológicas
que ofrecen estas disciplinas. En esta dirección se delinearán períodos
socio-históricos en el proceso de constitución del trabajo infantil como
problemática social, tomando como punto de partida la sanción de la primera ley
de trabajo de mujeres y menores.
En cada uno de éstos períodos se estudiarán los
siguientes núcleos temáticos:
- Los hechos y las estructuras socio-culturales (socio-económicas,
demográficas, políticas) a partir de los que se generaron y se siguen
generando las situaciones de trabajo infantil.
- Las representaciones sociales construidas desde diversas
posiciones sociales acerca de la infancia y del trabajo infantil en tanto se supone que éstas constituyen
los marcos interpretativos utilizados para
la construcción del problema de
estudio y;
- Las formas de intervención
socio-jurídica y política del Estado Nacional relacionadas con el trabajo
infanto-adolescente.
En la segunda unidad se abordará el problema del
trabajo infanto adolescente desde un enfoque que suma a las ciencias enunciadas
en la unidad uno las miradas de la antropología. En primer término se
presentarán los diferentes enfoques teóricos y metodológicos provenientes del
campo de las ciencias sociales subyacentes en las investigaciones sobre el
trabajo infanto-adolescente en las sociedades capitalistas occidentales. A
continuación se presentará un panorama sobre la situación actual de los niños y
adolescentes que trabajan en Argentina, considerando en forma integrada
enfoques disciplinares y dimensiones macro y micro-sociales. El estado de
situación se construirá a partir de la presentación y análisis integrado de
datos provenientes de observatorios, encuestas, estudios de caso y otras
investigaciones en campo.
En la tercera unidad se presentará un
enfoque socio-político de la problemática del trabajo infanto-adolescente.
Seguidamente se desarrollarán las políticas de estado destinadas a la atención
del trabajo infanto-adolescente, precisando los enfoques, las nuevas
categorizaciones y los debates actuales. En primer término se presentarán las
Declaraciones de los Organismos Internacionales, OIT-UNICEF. Finalmente se
presentarán planes y programas
gubernamentales y no gubernamentales destinados a la prevención y
erradicación de la problemática del
trabajo infanto-adolescente, incorporando perspectivas críticas.
Metodología de trabajo
El seminario tendrá una duración de 18 horas,
distribuidas en 6 clases de tres horas cada una. La dinámica de trabajo
requiere la participación activa en las clases. En cada clase se asignarán
textos de lectura obligatoria de acuerdo a un cronograma previamente
acordado que deberán ser comentados brevemente.
Evaluación La evaluación se realizará mediante un coloquio final.
Se adjunta un documento con las pautas
para la redacción del esquema de la presentación para el coloquio.
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Unidad introductoria
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Convenio
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Legislación Nacional
Ley
26847/2013 (modifica código penal incorpora art. 148 bis)
Ley
Nacional 26390/08
Ley
26061/2005
Ley 23849/
1990 ratificación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
Ley de
Contrato de Trabajo 20744/1974
Ley
11317/1924
Decreto de
Aprendizaje y Formación Profesional 14538/1944
Ley
5291/1907
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