Maestría en Problemáticas Sociales Infanto- Juveniles

 Carrera de Especialización de Posgrado en Problemáticas Sociales Infanto-juveniles

Dependencia compartida Facultades de Derecho, Ciencias Sociales, Filosofía y Letras, Psicología y Medicina

Universidad de Buenos Aires

Seminario Dimensiones Socioculturales del Trabajo Infanto-Adolescente

Programa (marzo 2014)

Profesora Titular: Dra. María Raquel Macri (IIGG-FCS-UBA)

Investigadora Pos-Doctoral invitada: Dra. Saraí Miranda

Presentación

                        Este seminario destinado a los alumnos de la Maestría y de la Carrera de Especialización en Problemáticas Sociales Infanto-Juveniles, tiene como objetivo general aportar a los estudiantes teorías, conceptos y herramientas metodológicas para conocer y comprender el fenómeno del trabajo infanto-adolescente en la Argentina. La inclusión de este  seminario obligatorio en la currícula del posgrado se justifica en la necesidad de echar luz sobre un fenómeno que tradicionalmente ha sido invisibilizado y/o naturalizado y cuyos efectos conllevan la vulneración de los derechos sociales de los niños/as y adolescentes que trabajan.

El programa está organizado en tres unidades. En la primera unidad se aborda el fenómeno en perspectiva histórica. En esta dirección se delinearán períodos socio-históricos en el proceso de constitución del trabajo infantil como problemática social, tomando  como punto de partida la sanción de la primera ley de trabajo de mujeres y menores. En cada uno de éstos períodos, hasta la actualidad se estudiarán los siguientes núcleos temáticos:

• Los hechos y las estructuras sociales (económicos, políticos, jurídicos demográficos) como datos de la realidad, en tanto constituyen éstos las condiciones objetivas a partir de las que se generaron y se siguen generando  las situaciones de trabajo infantil.
• Las representaciones sociales construidas desde diversas posiciones sociales acerca de la infancia y del trabajo infantil  en tanto se supone que éstas constituyen los marcos interpretativos utilizados para  la construcción del problema de  estudio y;
•  Las formas de intervención socio-jurídica y política del Estado Nacional en materia de niños y adolescentes trabajadores.

En la segunda unidad se abordarán en primer término los diferentes enfoques teóricos y metodológicos, que elaborados en el campo de las ciencias sociales, subyacen hoy en los estudios sobre el trabajo infanto-adolescente en las economías capitalistas occidentales. A continuación se presentará un panorama sobre la situación  actual de los niños y adolescentes que trabajan en Argentina, considerando en forma integrada dimensiones macro y microsociales. Con el fin de posibilitar la comprensión de los aspectos macrosociales se presentará la dinámica de los mercados de trabajo informal urbano y rural. Para comprender el fenómeno en su dimensión microsocial se abordarán las estrategias familiares de vida de las familias y las percepciones subjetivas de los actores sociales. Este estado de situación se construirá a partir de la presentación y análisis integrado de datos provenientes de observatorios, encuestas, estudios de caso y otras investigaciones en campo.

      En la tercera unidad se presentarán las políticas de estado destinadas a la atención del trabajo infanto-adolescente, precisando los enfoques, las nuevas categorizaciones  y los debates actuales. En primer término se presentarán las Declaraciones de los Organismos Internacionales, OIT-UNICEF. Luego se analizarán enfoques alternativos. Finalmente se presentarán planes y  programas  gubernamentales y no gubernamentales destinados a la prevención y erradicación  de la problemática del trabajo infanto-adolescente. 

Metodología de trabajo

El seminario tendrá una duración de 18 horas, distribuidas en 6 clases. La dinámica de trabajo requiere la participación activa de los estudiantes mediante la lectura previa a las clases de bibliografía seleccionada  que deberán exponer en la clase, de acuerdo a un cronograma.

Evaluación La evaluación se realizará mediante un coloquio final.  Se adjunta un documento con las pautas para la redacción del esquema de la presentación para el coloquio.

Desarrollo de Contenidos

Unidad 1: (dos clases) El trabajo infanto-adolescente en el marco de la “cuestión social” de fines del siglo XIX y principios del siglo XX

Esta unidad tiene como objetivo  proporcionar un marco  contextual y conceptual para propiciar  la comprensión de la problemática histórica del trabajo infantil en Argentina. Se presentará en primer término la situación socio-económica  de la Argentina en el contexto internacional y su inserción en la división internacional del trabajo siglo XIX y XX. El fenómeno del trabajo infantil no se presentará como un hecho aislado, sino integrado en el proceso de desarrollo social y económico del país. Las condiciones de vida familiares de los niños que trabajaban en Argentina serán leídas en el marco de la “cuestión social” de fines del XIX; vinculándolas con el proceso de inmigración de ultramar. En este marco se presentarán las representaciones sociales y la intervención social acerca de la problemática. El control y la protección desde principios de siglo hasta la década del 40. Las primeras leyes protectoras del trabajo de mujeres y menores. La Normativa internacional. Las primeras investigaciones sociales sobre el trabajo infantil. Seguidamente se presentará la situación de niños adolescentes trabajadores a mediados de siglo XX, en el contexto del  proceso de industrialización y la sanción del Decreto de Aprendizaje y formación profesional  14538/44. Como cierre de esta unidad  se revisará la legislación nacional e internacional del último tramo del SXX. La Ley de Contrato de Trabajo, la normativa Internacional, la Declaración de los derechos del niño, ley 23.849. Los convenios 138 y 182 de la OIT. La ley 26.061 Protección integral de la Infancia y Adolescencia y la ley 26.390/ junio 2008 Prohibición del Trabajo Infantil y Protección del Trabajo adolescente.

Bibliografía (* obligatoria, los otros textos son a elección  uno por estudiante)

Unidad 1

*Aversa, M. Marta La política asistencia hacia la infancia popular: modelando el futuro peronista (1946-1955) mimeo

*Benes, R. “Niños y Adolescentes trabajadores: Una mirada histórica”, Revista internacional desde los niños y adolescentes trabajadores, año II número 1-2 abril. (1996).

*Barrancos, Dora: “Los niños proselitistas en las vanguardias obreras”, Serie Documentos de Trabajo, nro.24, CEIL, Buenos Aires, mayo 1987.

*Cortés, R. y Marshall, A. “Estrategias Económicas, intervención social del Estado y regulación de la fuerza de trabajo. Argentina 1890-1990” Revista Estudios del Trabajo nro. 1 primer semestre l991.

Ciafardo,E. Los niños en la ciudad de Buenos Aires, 1890-1910, Biblioteca Política Argentina nro.361, Centro Editor de América Latina, Buenos Aires, 1992.

*Cunnigham, H. (1991) El Trabajo infantil bajo el capitalismo.

*Ingenieros, José: “Los niños vendedores de diarios “.Archivos de Psiquiatría y Criminología, año VII, Buenos Aires, 1908.

García Méndez, Emilio y Carranza Elías (comp) Infancia Adolescencia y Control Social, Ed. Depalma, Bs.As. 1990, Parte I Informe del Grupo de Investigación de Argentina.

*Lezcano, Alicia, “ Trabajadores infantiles quiénes fueron y quiénes son?”,Revista Delito y Sociedad,año 6, nro. 9-10,1997.

Litterio, Liliana (2012) Una perspectiva general del trabajo de los niños desde las normas, en Mariela Macri y Claudia Uhart (comps.) Trabajos Infantiles e Infancias. Investigaciones en Territorio, Argentina 2005-2010. Colección Itinerarios La Crujía Buenos Aires.

Macri, Mariela, “Un siglo de legislación laboral destinada a niños y adolescentes”

en Revista Políticas y Sociedades, nro. 2, Buenos Aires, dic 1996.

*Macri, Mariela, Ford Myriam, Berliner Carolina y Molteni María Julia (2005) El trabajo infantil no es juego: Estudios e Investigaciones sobre trabajo infanto-adolescente en Argentina 1900-2003, Editorial La Crujía (primera y segunda parte).

*Marx,Karl, “Glosas marginales al Programa del partido obrero alemán. Crítica del programa de Gotha”, en Marx C y Engels,F Obras Escogidas Tomo II, Editorial Ayuso, Madrid 1975.

Mercado Matilde: La primera ley de trabajo femenino “La mujer obrera” (1890-1910), Biblioteca Política Argentina, CEAL 210,Bs.As. 1988. (segunda parte y anexo Debates sobre el proyecto de ley de trabajo de mujeres y menores).

Pagani Estela y Acaraz Victoria: EL Mercado laboral del menor, (1900-1940) CEAL

Biblioteca Política Argentina,nro.310, Buenos Aires,1991.

Balduzzi, Juan,”Peronismo, saber y poder” en Puiggrós,A, José,S y Balduzzi Juan, Hacia una pedagogía de la imaginación para América Latina, Ed. Contrapunto,1988.

Carli, Sandra,”Historia de la infancia: una mirada a la relación entre cultura, educación, sociedad y política en la Argentina”, (mimeo).

Forni,Floreal y otros: El trabajo de los niños en la Argentina” Documento de trabajo. Oficina Internacional del Trabajo. Servicio de Condiciones de trabajo y de vida. Departamento de Condiciones y Medio Ambiente de trabajo. Ginebra febrero de 1979.

Iglesias,S, Villagra,H y Barrios,L, “Un viaje a través de los espejos de los congresos panamericanos del niño”, Ed. Galerna, 1988.

*Prieto, Marcelo (s/f) Evolución del concepto de trabajo

*Suriano, J. (1990). Niños trabajadores. Una aproximación al trabajo infantil en la industria porteña de comienzos de siglo en Diego Armus (compilador) Mundo Urbano y Cultura Popular. Editorial Sudamericana:Buenos Aires.

Zapiola, M.C. (2009) Jornadas Infancia  (digitalizado)

Unidad 2. (dos clases): trabajadores infantiles y adolescentes

El objetivo de esta unidad es presentar aspectos macro y microsociales de la situación actual de los niños y adolescentes que trabajan siempre en relación con el contexto socio-económico; sociocultural y político de la Argentina. Se presentarán los enfoques teóricos utilizados desde las ciencias sociales para la comprensión del trabajo infanto-juvenil.

1. Enfoque de la Pobreza estructural
2. Enfoque de las Estrategias de vida familiares

Se presentarán las modalidades tradicionales; las nuevas formas de trabajo infanto-juvenil, y las denominadas peores formas de trabajo infantil localizadas tanto en los mercados de trabajo rurales como urbanos.

v  Trabajo como estrategia de supervivencia con la familia e intrafamilar

1. Trabajo infantil rural
2. Trabajo infantil urbano

v  Trabajo en talleres

v  Trabajo callejero

v  R ecicladores

v  Trabajo artístico

v  Trabajo deportivo

v  Trabajo doméstico

 Se revisarán  estudios estadísticos y de tipo etnográfico sobre trabajos infanto-adolescente en Argentina y América Latina.

BIBLIOGRAFIA (* obligatoria, los otros textos son a elección  uno por estudiante)

UNIDAD 2*

*Aparicio, Susana (2007) El trabajo Infantil en el agro. En El trabajo Infantil en la Argentina. Análisis y Desafíos para la política pública. OIT. Argentina Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad Social. (2007).

Aparicio, Susana y otros (2012) El trabajo infantil en el agro argentino en Mariela Macri y Claudia Uhart (comps.) Trabajos Infantiles e Infancias. Investigaciones en Territorio, Argentina 2005-2010. Colección Itinerarios La Crujía Buenos Aires.

Argentina Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social OIT IPEC .Trabajo Infantil y Adolescente en cifras, Síntesis de la primera encuesta y Resultados de la región GBA: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y partidos del Gran Buenos Aires (2006)

*Barómetro de la Deuda Social de la Infancia, Observatorio de la Deuda Social Argentina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Argentina (2013): Hacia el pleno ejercicio de derechos en la niñez y la adolescencia. Protecciones especiales el trabajo infantil.

*Bertraux, D. Historias de caso de familias como método para la investigación de la pobreza. Taller Revista de Sociedad, Cultura y Política 1 (1). Buenos Aires. (1996).

Cussianovich, Alejandro: “Niños y adolescentes trabajadores: una sobresaliente cuestión social al cierre del siglo XX” Revista internacional desde los niños y adolescentes trabajadores, año II número 1-2 abril de l996.

*De la Garza Toledo, E.(2005) Del concepto ampliado de trabajo al de sujeto laboral ampliado en Sindicatos y nuevos movimientos sociales en América Latina. Colección Grupos de Trabajo CLACSO.

EANNA: (2006) Varios Estudios regionales. Ministerio de Trabajo de la Nación-OTIA

*Estudio sobre la dinámica institucional del trabajo infantil, Universidad Nacional de General Sarmiento, UNICEF, Argentina Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social 2006.

Feldman, Silvio (1997) “Los niños que trabajan en la Argentina” Cuadernos del UNICEF, nro. 1, 1997. Argentina.

*Landini, M.L. y otros (2012) Trabajo infantil espacios vinculares y subjetividad  en Mariela Macri y Claudia Uhart (comps.) Trabajos Infantiles e Infancias. Investigaciones en Territorio, Argentina 2005-2010. Colección Itinerarios La Crujía Buenos Aires.

Llomovatte, Silvia Adolescentes entre la escuela y el trabajo. Flacso-Miño y Dávila Editores, Buenos Aires, 1991.

*Macri, Mariela (2011) Trabajo Infantil y familia: Los estudios sociológicos sobre la familia como marco interpretativo para el trabajo familiar intrafamiliar. En Lily Flah (coord.) Los desafíos del derecho de familia en el siglo XXI- Errepar .ediciones Buenos Aires.

*Macri, Mariela (2010) Estudiar y Trabajar: Perspectivas y Estrategias de los Adolescentes. Buenos Aires, La Crujía. Capítulo 9 casos 1 y 3.

Miranda Juárez, Sarai (2011) Reflexiones sobre los motivos del trabajo infantil y adolescente desde la esfera familiar en México (mimeo).

*Maureira Estrada, F (2002) El trabajo infantil: consideraciones desde la antropología, Revista Austral de Ciencias Sociales nro.6. versión on line.

Meillasoux, C. Mujeres, graneros y capitales. México .Siglo XXI. (1977).

Macri, Mariela, Ford Myriam, Berliner Carolina y Molteni María Julia (2005) El trabajo infantil no es juego: Estudios e Investigaciones sobre trabajo infanto-adolescente en Argentina 1900-2003, Editorial La Crujía (cuarta parte).

Macri Mariela y van Kemenade Solange, Estrategias Laborales en Jóvenes de barrios

carenciados.CEAL, Biblioteca Política, nro.413, 1993.

Palomino,H y Schvarzer,J, “El mercado de trabajo en Argentina Del pleno empleo al colapso” ,Encrucijadas UBA, año 2 nro.4,1996.

*Schibotto Giangi,”Quiénes son los niños, niñas y adolescentes trabajadores”, en Revista internacional de los niños y adolescentes trabajadores, año II número 1-2 abril de l996.

*Mateos, Paula (2006) Trayectorias y aprendizajes sociales de chicas y chicos en situación de calle. En Sandra Carli compl. La cuestión de la Infancia Entre la escuela, la calle y el shopping. Paidós 51 Cuestiones de Educación (2006) Buenos Aires.

Montesinos, P. (2009) Jornadas Infancia CD

*Salazar,M.C.(1994) La significación social del trabajo infantil y juvenil en América Latina y el Caribe. Universidad Pedagógica de Colombia. Version disponible on line http://w3.pedagogica.edu.co.

*Sainz, Juan Pablo, “Globalización y neo-informalidad en América Latina”, en Revista Nueva Sociedad, Venezuela 1993.

*Vasilachis de Gialdino,I. (2003) Capítulo IV La identidad de los niños pobres en la prensa escrita: una construcción discriminatoria de representaciones sociales, en I.Vasilachis de Gialdino. Pobres, Pobreza, Identidad y Representaciones sociales.

Valobra, A. (2004)  Ponencia Taller Infancia

Ponencias Taller de Córdoba 2010 CD

*OIT-INDEC- Ministerio de Trabajo (2006), Infancia y Adolescencia: Trabajo y otras actividades económicas. Primera Encuesta.

*Szulc, A. (2006) Antropología y Niñez: de la Omisión a las culturas infantiles en Wilde y Schamber (comp) Culturas, comunidades y procesos urbanos contemporáneos. Colección Paradigma Indicial. Editorial SB, Buenos Aires

Unidad 3: (dos clases) La Intervención Social del Estado Nacional y los Organismos Internacionales

Las declaraciones de los organismos internacionales (OIT-UNICEF) refrendadas por nuestro país. El Proyecto IPEC.

Estudios de caso de modelos de intervención en materia de trabajo infanto-adolescente en Argentina y en América Latina.

En la segunda parte de  esta unidad se considerará y examinará la política actual del estado nacional en materia de prevención y erradicación del trabajo infantil.

1. Comisión Nacional para la Erradicación del trabajo infantil
2. Comisiones provinciales para la erradicación

Asimismo se presentarán los supuestos e hipótesis que sustentan  los debates actuales entre  paradigmas ético-políticos:

1. Abolicionistas
2. Regulacionistas-Proteccionistas
3.  

 Bibliografía (* Bibliografía básica en clase se ampliará la propuesta).

Unidad 3 (dos clases)

Conferencia de Oslo sobre trabajo infantil (1997) Agenda de Acción.

*García Mendez Emilio y Hege Araldsen, “El debate actual sobre el trabajo infanto-juvenil en América Latina y el Caribe”, Cuadernos del UNICEF, nro. 1, 1997. Argentina.

García Méndez, Emilio (1996) Trabajo infantil y democracia en “Sociedades y Políticas”,nº 2 Fundación Pibes Unidos, Buenos Aires, pág.49

Léroy, Aurélie (2009) ¿Contra el trabajo infantil? Supuestos a debatir.Nats Revista Internacional N° 17 de Niños y Adolescentes trabajadores Perú.

 Lo Vuolo, Rubén; Barbeito, Alberto (1996), Ingreso Ciudadano. Una Propuesta diferente. Sociedades y Políticas,”nº 2 Fundación Pibes Unidos, Buenos Aires,pág. 5

Macri, Mariela, Ford Myriam, Berliner Carolina y Molteni María Julia (2005) El trabajo infantil no es juego: Estudios e Investigaciones sobre trabajo infanto-adolescente en Argentina 1900-2003, Editorial La Crujía (tercera parte).

*Macri, Mariela (2012) El trabajo infantil y los niños que trabajan: la mirada de los funcionarios en Mariela Macri y Claudia Uhart (comps.) Trabajos Infantiles e Infancias. Investigaciones en Territorio Argentina,2005-2010). La Crujía. Buenos Aires.

Noceti, B. (2009) Ponencia Jornadas Infancia

OIT (1997), Informe de la conferencia de Oslo, ¿se puede ganar la guerra contra el trabajo infantil? Conferencia responde con un si rotundo en Trabajo nº 22, diciembre, Ginebra, pág.18.

*OIT-IPEC (2002) Programa Internacional para la Erradicación del trabajo Infantil, La OIT celebra el primer día mundial contra el trabajo infantil, OIT, Buenos Aires. Argentina. 

OIT, (2002), Informe Global sobre el trabajo infantil (resumen prensa).

*Post, David (2003) El trabajo, la escuela y el bienestar de los niños en América Latina. Los casos de Chile,Perú y México. FCE: México. Capítulo II Naturaleza y Política del Trabajo Infantil (págs. 64-87).

*Novick, M. y Campos, M. El trabajo infantil en perspectiva, en El trabajo Infantil en la Argentina. Análisis y Desafíos para la Política Pública. OIT. Argentina Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad Social (2007).